河海大学测绘学科:教学实践相结合的特色人才教育

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□文/本刊记者 何溪 实习记者 王洁

岳建平教授(中)与学生合影

    作为河海大学测绘学科人才培养的一大特色,教学与实践结合的教育方式贯穿始终。该学科的广大教师不仅在课堂上传授学生测绘知识,而且带领学生在水利水电工程上搞建设。这种“两点一线”的生活规律,是河海大学测绘学科针对人才培养采用教学与实践结合的教育方式的常态化体现。
    从上世纪八十年代学科创办初期开始,师生参与了葛洲坝、三峡、小浪底等水利水电工程的施工建设和安全监测工作;在上世纪九十年代,师生参与了生产单位大量的内业数据分析、处理等工作;2000年以后,师生们参与了多个桥梁、地铁等交通工程项目的建设和运营维护工作。
    在教学与实践相结合的教育方式下,河海大学测绘学科培养的学生成为了用人单位的“抢手货”,学生一次性就业率达到97%,且就业后凭借其理论基础扎实、动手能力强等优点获得了用人单位的普遍赞赏。

 

历史悠久成果显著
    河海大学作为全国最早开设测绘专业的高等学校之一,测绘学科历史可追溯到1915年近代著名教育家张謇创建于南京的“河海工程专门学校”。这一年,江苏河海工程测绘养成所在江苏高邮成立。建国后,河海大学在经历数次重组后作为南京大学水利系与交通大学、同济大学、浙江大学以及华东水利专科学校的水利系科合并为“华东水利学院”。
    改革开放初期,在当时率团去西方进行水利考察后归来的原水利部部长钱正英的建议下,测绘专业人才的培养渠道就此打开。1985年在恢复传统校名“河海大学”后,于次年开始招收工程测量专业本科生及测绘方向硕士研究生。
    1993-1995年期间,河海大学开设过地籍测量与土地管理、房地产经营与开发等专业。1994年,单独成立测量工程系,属处级单位。自1996年起,测量系隶属土木工程学院。2009年,测绘系和地质系、地信系、同位素水文研究所等,共同组建地球科学与工程学院。
    测绘学科在历经数十年的发展后,在科学研究、技术水平、参与工程、学科建设和学生就业等各方面都取得了显著的成绩。
    科学研究上,学科承担了包括国家自然科学基金、教育部科学技术研究重点项目和211工程“十•五”、“十一•五”重点学科建设项目等多项科研任务。工程项目上,学科参与了南京长江二桥、南京长江三桥、南京长江四桥、润扬大桥、苏通大桥、泰州大桥、崇启大桥、南京地铁、三峡船闸高边坡、小浪底大坝安全监测等国家重大工程项目。学科建设上,学科在2004、2008和2012年教育部公布的全国测绘学科综合实力排名中名列前茅,获得了水利部、国家测绘地理信息局、江苏省等的科技进步奖等10多项。

多措并举培养人才
    测绘学科取得成绩的背后,与河海大学地球科学与工程学院在专业设置、研究项目、实践课程、师资队伍息息相关。
    专业设置方面,测绘学科现设有“大地测量学与测量工程”博士点,“测绘科学与技术”博士后流动站,“大地测量学与测量工程”、“摄影测量与遥感”、“地图制图学与地理信息工程”硕士点,以及“测绘工程”工程硕士培养领域。
    研究项目方面,测绘学科以精密工程测量理论与技术、变形监测理论与方法、空间信息测量学理论与应用、组合定位系统及信息融合理论与方法为主要研究特色,在大型工程测控理论与监测技术、大坝安全监控模型与安全监控信息管理系统、卫星导航和精密定位技术、高边坡GPS多天线远程监测技术等研究方面处于国内领先水平。
    实践课程方面,除了老师带领学生参与工程项目外,还安排学生到安徽泾县的陈村水电站和浙江安吉的天荒坪水电站进行实习。通过参观水电站,了解水电站的运作流程、工程结构和施工管理等情况。
    师资队伍方面,测绘学科已拥有一支年龄层次合理、学缘结构优良、规模适中的学术队伍,包括教授10人、副教授及高级实验师16人、讲师等16人。其中各类省部级人才计划10余人次,江苏省333工程3人、江苏省“六大人才高峰”3人、江苏省高校“青蓝工程”1人,外籍专职教师1人。专职教师队伍中具有博士学位的教师占85%以上,有1年以上留学经历的专职教师比例约为40 %。

立足形势应对人才挑战
    一名合格的水电测量人才应该具有崇高的思想观念、健康的品格、科学的方法和全面的能力,成为思想、专业、人文、身心、能力等五种素质都齐备的专业工程技术人员。同时,合格的水电测量人才在实际工作中的专业理论和技术的应用、外语和计算机的应用、与同行等交流与合作、科研工作的开展,总结与创新等方面都应具备成熟的实际操作能力。
    如何培养合格的水电测量人才,以满足行业的需求,从教和学两个角度出发,宜采取相应的措施。
    从教的角度考虑,首先要打破测绘学科内部的专业限制,建立大测绘的理念;其次要富和扩展专业内涵,突破专业划分的限制,扩大专业服务领域;最后开发和引进先进的理论和技术,进一步提升实际生产能力。
    从学的角度考虑,学生应具有全面扎实的专业理论基础和不断创新的科学精神;具有土木工程(特别是水电工程)等相关学科的基本知识;拥有GNSS、RS、GIS、3S 等测绘新技术的应用和集成应用能力;了解互联网、物联网、云计算、三网融合等IT与通信技术相关知识;掌握多元数据的综合应用、融合处理等的能力。
    未来,河海大学测绘学科将立足于高校教学与个人实践相结合的特色学科建设,应对来自智慧水利对人才需求发起的新挑战。